Konkurs biologiczny - stopień rejonowy, pomorskie: arkusz ćwiczeniowy nr 1

Pobierz arkusz z rozwiązaniami

Wyślemy link do PDF na Twój e-mail. Na końcu pliku są odpowiedzi, pełne rozwiązania i zasady punktowania jak w kluczu organizatora.

Co sprawdza arkusz

• Sz; PP II.2Wirusy jako bezkomórkowe formy materii: budowa, namnażanie w komórce gospodarza, uzasadnienie, że nie są organizmami; drogi rozprzestrzeniania się i profilaktyka chorób wirusowych (zakres stopnia szkolnego z poszerzeniem o wirusy, obowiązujący także na stopniu rejonowym).
• R a; PP II.6.7Różnorodność i jedność świata zwierząt bezkręgowych: identyfikowanie przedstawicieli płazińców, nicieni, pierścienic, stawonogów i mięczaków na podstawie cech morfologicznych.
• R a; PP II.6.2Płazińce: związek budowy tasiemców z pasożytniczym trybem życia, drogi inwazji i profilaktyka (tasiemiec uzbrojony i nieuzbrojony).
• R a; PP II.6.3Nicienie: drogi inwazji owsika i profilaktyka owsicy.
• R a; PP II.6.4Pierścienice (skąposzczety i pijawki): cechy morfologiczne, cechy wspólne grupy, przystosowania do trybu życia.
• R a; PP II.6.5Stawonogi (skorupiaki, owady, pajęczaki): cechy morfologiczne poszczególnych grup i cechy wspólne.
• R a; PP II.6.6Mięczaki (ślimaki, małże, głowonogi): cechy morfologiczne, tryb życia, znaczenie.
• R a-bRóżnorodność i jedność świata zwierząt bezkręgowych i kręgowych (poszerzenie stopnia rejonowego): otwarty i zamknięty układ krwionośny, związek z wymianą gazową.
• R b; PP II.6.8Ryby: przystosowania do życia w wodzie, zmiennocieplność, rozmnażanie i rozwój.
• R b; PP II.6.9Płazy: przystosowania do życia w wodzie i na lądzie, rozwój (kijanka a postać dorosła).
• R b; PP II.6.10Gady: rozmnażanie i rozwój, jajo z błonami płodowymi jako przystosowanie do życia na lądzie.
• R b; PP II.6.11Ptaki: przystosowania do lotu.
• R b; PP II.6.12Ssaki: cechy wspólne gromady, różnorodność środowisk i trybu życia.
• R b; PP II.6.13Różnorodność zwierząt kręgowych: identyfikowanie nieznanego organizmu jako przedstawiciela gromady na podstawie cech morfologicznych.
• R c; PP II.4.2Różnorodność i jedność roślin: paprociowe (paprotniki) - budowa, rozmnażanie, przemiana pokoleń.
• R c; PP II.4.3Rośliny nagonasienne: rozpoznawanie rodzimych drzew nagonasiennych.
• R c; PP II.4.4Rośliny okrytonasienne: budowa kwiatu i funkcje jego elementów, zapłodnienie, powstawanie nasion i owoców, modyfikacje organów.
• PP II.4.4dDoświadczenie wykazujące wpływ wybranego czynnika środowiska (temperatury) na kiełkowanie nasion: problem badawczy, próba kontrolna i badawcza, jedna zmienna.
• PP II.5Grzyby: grzyby porostowe, środowisko życia, znaczenie; porosty a czystość powietrza (analiza danych).

Jak powstał ten arkusz

Zadania są nasze, napisane od nowa: wzorowaliśmy się na typach zadań, punktacji i czasie pracy z poprzednich edycji (Format wzorowany na arkuszach stopnia II - rejonowego Wojewódzkiego Konkursu z Biologii (Pomorski Kurator Oświaty, organizator PZS nr 4 w Wejherowie) z edycji 2023/24-2025/26: 60 minut, 60 pkt, zadania wieloczęściowe z rysunkami i zdjęciami. Zakres wg regulaminu 2026/27 (§ 17 ust. 1-2): podstawa programowa biologii SP, wirusy oraz różnorodność bezkręgowców, kręgowców i roślin. Zadania, teksty i dane modelowe napisane od nowa; zdjęcia z Wikimedia Commons, schematy własne.) oraz na zakresie wymagań organizatora na 2026/27. To nie są oryginalne zadania konkursowe. Każde zadanie rozwiązał niezależnie drugi autor, a odpowiedzi sprawdziliśmy z kluczem.

Czego ten arkusz nie ćwiczy: zadań, w których wpisujesz nazwy na rysunku albo uzupełniasz tabelę i zdania z wyborem w nawiasach - tu odpowiadasz na liniach. Zdjęcia i schematy są w zadaniach za ok. 40% punktów (w realnych arkuszach - w większości zadań). Kuratorium nie ogłosiło formatu na 2026/27: 60 minut z regulaminu, 60 pkt jak w 2023/24-2025/26.