Konkurs biologiczny - stopień II, śląskie: arkusz ćwiczeniowy nr 1

Pobierz arkusz z rozwiązaniami

Wyślemy link do PDF na Twój e-mail. Na końcu pliku są odpowiedzi, pełne rozwiązania i zasady punktowania jak w kluczu organizatora.

Co sprawdza arkusz

• 1.aHierarchiczna organizacja budowy organizmów (1.a).
• 1.bElementy budowy komórki (błona, cytoplazma, jądro, chloroplast, mitochondrium, wakuola, ściana komórkowa) - rozpoznawanie i funkcje (1.b).
• 1.cCechy budowy komórki bakterii, roślin i zwierząt (1.c).
• 1.dFotosynteza - substraty, produkty, warunki i czynniki wpływające na jej intensywność (1.d).
• 1.eOddychanie tlenowe i fermentacja - substraty, produkty, warunki przebiegu (1.e).
• 1.fCzynności życiowe organizmów (1.f).
• 2.aZasady systemu klasyfikacji biologicznej (2.a).
• 2.bCechy organizmów pozwalające przyporządkować je do królestw (2.b).
• 2.c-dWirusy jako bezkomórkowe formy materii; drogi rozprzestrzeniania się i profilaktyka chorób wirusowych (2.c, 2.d).
• 2.fDrogi rozprzestrzeniania się i profilaktyka chorób bakteryjnych - gruźlica, borelioza, tężec, salmonelloza (2.f).
• 2.gProtisty - różnorodność budowy; treść wykraczająca poza podstawę programową (2.g).
• 2.iGrzyby - występowanie, budowa, czynności życiowe, znaczenie w przyrodzie i dla człowieka (2.i).
• 3.aTkanki roślinne - lokalizacja, budowa, przystosowanie do funkcji; treść wykraczająca poza podstawę programową (3.a).
• 3.cPrzyporządkowanie rośliny ze zdjęcia do mchów lub paprociowych i ich cechy budowy (3.b, 3.c).
• 3.dRozpoznawanie rodzimych drzew nagonasiennych i liściastych na podstawie zdjęcia (3.d).
• 3.gBudowa, funkcje i modyfikacje korzenia, łodygi i liścia roślin okrytonasiennych; treść wykraczająca poza podstawę programową (3.g).
• 3.hBudowa i funkcja kwiatu roślin okrytonasiennych (3.h).
• 3.iBudowa i funkcja nasion roślin okrytonasiennych; treść wykraczająca poza podstawę programową (3.i).
• 3.jSposoby rozprzestrzeniania się nasion (3.j).
• 3.kWpływ temperatury, dostępu tlenu, światła i wody na kiełkowanie nasion (3.k).
• 4.bZwiązek budowy tasiemców z pasożytniczym trybem życia (4.b).
• 4.dZnaczenie pierścienic i innych bezkręgowców w przyrodzie i dla człowieka (4.d, 4.a).
• 4.eRozpoznawanie przedstawicieli stawonogów na zdjęciu na podstawie cech morfologicznych (4.e, 4.a).
• 4.fCharakterystyczne cechy ryb, płazów, gadów, ptaków i ssaków (4.f).
• 4.gRozmnażanie i rozwój ryb, płazów, gadów, ptaków i ssaków (4.g).
• 4.jRozpoznawanie przedstawicieli kręgowców na zdjęciu na podstawie cech morfologicznych (4.j).

Jak powstał ten arkusz

Zadania są nasze, napisane od nowa: wzorowaliśmy się na typach zadań, punktacji i czasie pracy z poprzednich edycji (Format wzorowany na arkuszach II stopnia Wojewódzkiego Konkursu Przedmiotowego z Biologii Śląskiego Kuratora Oświaty z edycji 2021/22, 2022/23, 2024/25 i 2025/26 (21-27 zadań, 60 pkt, 90 min, przewaga zadań otwartych z ilustracjami); zakres wg załącznika nr 1D 2026/27 (II stopień). Zadania, schematy i dane modelowe napisane od nowa; zdjęcia z Wikimedia Commons (metryka na końcu arkusza).) oraz na zakresie wymagań organizatora na 2026/27. To nie są oryginalne zadania konkursowe. Każde zadanie rozwiązał niezależnie drugi autor, a odpowiedzi sprawdziliśmy z kluczem.

Czego ten arkusz nie ćwiczy: krzyżówki, zaznaczania strzałką na rysunku i podkreślania w tekście - w realnych arkuszach to zwykle 4-6 pkt; zastępują je dobieranie i krótkie odpowiedzi. Organizator nie ogłosił liczby zadań na 2026/27 - przyjęto 60 pkt i 90 min jak w latach 2021/22-2025/26 (21-27 zadań).