Konkurs biologiczny - etap szkolny, warmińsko-mazurskie: arkusz ćwiczeniowy nr 1

Pobierz arkusz z rozwiązaniami

Wyślemy link do PDF na Twój e-mail. Na końcu pliku są odpowiedzi, pełne rozwiązania i zasady punktowania jak w kluczu organizatora.

Co sprawdza arkusz

• II.1Zasady systemu klasyfikacji biologicznej: hierarchia jednostek systematycznych, dwuczłonowe nazwy gatunków (PP II.1.1).
• Psz 1.2Podstawowe grupy związków występujących w organizmach (białka, cukry, tłuszcze, kwasy nukleinowe, woda, sole mineralne) i ich funkcje (poszerzenie etapu szkolnego).
• I.2Elementy budowy komórki (ściana komórkowa, jądro, chloroplast, mitochondrium, wakuola) i ich funkcje (PP I.2).
• I.4Fotosynteza - substraty, produkty, warunki; doświadczenie wykazujące wpływ wybranego czynnika na intensywność fotosyntezy (PP I.4).
• Psz 1.3-1.4Różnorodność protistów (euglena, morszczyn, ameba, pantofelek); rozpoznawanie na rysunkach i zdjęciach, czynności życiowe - odżywianie, ruch (poszerzenie etapu szkolnego).
• II.3Choroby wywoływane przez bakterie (gruźlica, borelioza, tężec, salmonelloza) na tle chorób wirusowych (PP II.3.3, II.2.2).
• Psz 1.6Identyfikacja paprociowych, widłakowych i skrzypowych na podstawie charakterystycznych cech (poszerzenie etapu szkolnego; PP II.4.2).
• Psz 1.8Modyfikacje łodyg, korzeni i liści jako adaptacje roślin (poszerzenie etapu szkolnego).
• Psz 2Rozpoznawanie drzew i krzewów z wykazu konkursowego na podstawie opisu i fotografii, z rozróżnianiem gatunków podobnych (poszerzenie etapu szkolnego, pkt 2-3).
• Psz 3; Psz 1.7Porównywanie podobnych gatunków z jednego rodzaju (dęby); owoc jako organ roślin okrytonasiennych i jego rola w rozprzestrzenianiu nasion (poszerzenie etapu szkolnego).
• Psz 4Gatunki obce inwazyjne (niecierpek drobnokwiatowy): rozpoznawanie, cechy sprzyjające inwazyjności, sposoby przeciwdziałania (poszerzenie etapu szkolnego, pkt 4).
• II.6.7Identyfikacja bezkręgowców jako przedstawicieli poznanych grup na podstawie cech morfologicznych (PP II.6.7).
• II.6.13Porównanie gromad kręgowców - rozmnażanie i rozwój, zmiennocieplność i stałocieplność (PP II.6.13).
• III.2.2Funkcje kości i cechy ich budowy fizycznej - znaczenie składników organicznych i mineralnych (PP III.2.2).
• III.1; IV.1Elementy budowy skóry i ich funkcje; udział skóry w utrzymaniu stałej temperatury ciała (PP III.1.2, IV.1).
• III.3.4-5Znaczenie błonnika i zróżnicowanej diety; konsekwencje zdrowotne niewłaściwego odżywiania (PP III.3.4-3.5).
• IV.3Stosowanie antybiotyków zgodnie z zaleceniem lekarza (PP IV.3).
• V.1; V.2; V.6Struktura i rola DNA, replikacja; podstawowe pojęcia genetyki - homozygota, heterozygota (PP V.1, V.2, V.6).
• VII.5; VII.6Struktura troficzna ekosystemu - producenci, konsumenci, destruenci; łańcuchy i sieci pokarmowe (PP VII.5-VII.6).

Jak powstał ten arkusz

Zadania są nasze, napisane od nowa: wzorowaliśmy się na typach zadań, punktacji i czasie pracy z poprzednich edycji (Format wzorowany na arkuszach etapu szkolnego Konkursu z biologii Warmińsko-Mazurskiego Kuratora Oświaty z edycji 2023/24-2025/26 (40 pkt, 60 min, 13-19 zadań z podpunktami: prawda/fałsz z klasyfikacji, rysunki struktur, doświadczenia z tabelą wyników, rozpoznawanie drzew z wykazu i gatunku inwazyjnego, łańcuchy pokarmowe; ilustracje w ok. 40-75% punktów); zakres wg załącznika nr 8 do regulaminu 2026/27. Wszystkie zadania, schematy i dane modelowe napisane od nowa; zdjęcia i ryciny z Wikimedia Commons (metryka na końcu arkusza).) oraz na zakresie wymagań organizatora na 2026/27. To nie są oryginalne zadania konkursowe. Każde zadanie rozwiązał niezależnie drugi autor, a odpowiedzi sprawdziliśmy z kluczem.

Czego ten arkusz nie ćwiczy: krzyżówek i zadań „podkreśl właściwe określenie” - w realnych arkuszach to zwykle 4-8 pkt - oraz rycin z przewodników do oznaczania drzew (zastępują je zdjęcia z Wikimedia Commons). Organizator nie ogłosił formatu na 2026/27, więc przyjęto format z lat 2023/24-2025/26 (40 pkt, 60 min). Zadania otwarte oceniasz sam według klucza.