Konkurs historyczny - etap szkolny, kujawsko-pomorskie: arkusz ćwiczeniowy nr 1

Pobierz arkusz z rozwiązaniami

Wyślemy link do PDF na Twój e-mail. Na końcu pliku są odpowiedzi, pełne rozwiązania i zasady punktowania jak w kluczu organizatora.

Co sprawdza arkusz

• I.4umiejscawia w czasie i zna różne systemy sprawowania władzy oraz organizację społeczeństwa w Egipcie, Atenach peryklejskich i Rzymie
• I.5charakteryzuje najważniejsze osiągnięcia kultury materialnej i duchowej świata starożytnego (m.in. architektura)
• I.6umiejscawia w czasie i przestrzeni narodziny oraz rozprzestrzenianie się chrześcijaństwa
• II.2umiejscawia w czasie i przestrzeni cesarstwo bizantyjskie i rozpoznaje osiągnięcia kultury bizantyjskiej (prawo, architektura, sztuka)
• III, IV.1, IV.4władza królewska, cesarska i papieska; instytucje systemu lennego; rola Kościoła i zakonów w kulturze i życiu codziennym średniowiecza
• IV.2opisuje warunki życia w średniowiecznym mieście i wsi
• IV.3rozpoznaje zabytki kultury średniowiecza we własnym regionie, wskazuje różnice między stylem romańskim a gotyckim
• V.2wyjaśnia okoliczności przyjęcia chrztu przez Piastów oraz następstwa chrystianizacji Polski
• VI.3opisuje przemiany społeczne i gospodarcze w okresie rozbicia dzielnicowego, z uwzględnieniem ruchu osadniczego
• VII.2analizuje dokonania Kazimierza Wielkiego w polityce wewnętrznej i zagranicznej
• VII.3–4unia Polski z Wielkim Księstwem Litewskim; najważniejsze wydarzenia stosunków polsko-krzyżackich w XIV-XV w.
• VII.5charakteryzuje rozwój monarchii stanowej i uprawnień stanu szlacheckiego (do konstytucji nihil novi)
• VIII.1wyjaśnia przyczyny i ocenia wpływ odkryć geograficznych na życie społeczno-gospodarcze i kulturowe Europy oraz Nowego Świata
• IX.2–3przyczyny i następstwa reformacji, działalność Lutra i Kalwina; reforma Kościoła katolickiego
• IX.6przedstawia największe osiągnięcia polskiego renesansu i reformacji (nauka, architektura)
• XI.2wyjaśnia przyczyny, cele i następstwa powstania Bohdana Chmielnickiego na Ukrainie
• III.2 (ogólne)posługiwanie się pojęciami historycznymi i wyjaśnianie ich znaczenia (pojęcia z działów VIII-XI)
• I.4 (ogólne)umieszczanie postaci i faktów historycznych w czasie (postacie od starożytności do XVI w.)
• XVomawia główne przyczyny wielkiej rewolucji francuskiej i ocenia jej rezultaty, uwzględniając realizację idei oświeceniowych
• X.2, XVI.1wolna elekcja (okoliczności elekcji 1764 r.); działania służące naprawie państwa za panowania Stanisława Augusta Poniatowskiego
• XVI.2umiejscawia w czasie obrady Sejmu Wielkiego, wymienia jego reformy
• XVII.1, XVII.3umiejscawia w czasie rozbiory Rzeczypospolitej i wskazuje zmiany terytorialne; rozróżnia przyczyny wewnętrzne i zewnętrzne upadku Rzeczypospolitej

Jak powstał ten arkusz

Zadania są nasze, napisane od nowa: wzorowaliśmy się na typach zadań, punktacji i czasie pracy z poprzednich edycji (Układ (60 minut, 100 pkt, krzyżówka z hasłem, dobieranie, prawda/fałsz, pytania zamknięte, uzupełnianie tekstu z wyborem, pojęcia i postacie z opisów, teksty źródłowe, ilustracje i oś czasu) oraz zasady punktowania wzorowane na arkuszach i kluczach etapu szkolnego Wojewódzkiego Konkursu Przedmiotowego z Historii Kujawsko-Pomorskiego Kuratora Oświaty z edycji 2022/23-2025/26 (wzór wiodący: 2024/25 i 2025/26). Wszystkie zadania napisane od nowa.) oraz na zakresie wymagań organizatora na 2026/27. To nie są oryginalne zadania konkursowe. Każde zadanie rozwiązał niezależnie drugi autor, a odpowiedzi sprawdziliśmy z kluczem.

Czego ten arkusz nie ćwiczy: zadań z mapami historycznymi z atlasu (granice państw, kierunki wypraw) i drzewami genealogicznymi dynastii - w realnych arkuszach etapu szkolnego to zwykle kilka do kilkunastu punktów - oraz zadań z wojen XVII w. w pełnym wymiarze (tu tylko jedno pytanie).