Konkurs historyczny - etap szkolny, mazowieckie: arkusz ćwiczeniowy nr 1

Pobierz arkusz z rozwiązaniami

Wyślemy link do PDF na Twój e-mail. Na końcu pliku są odpowiedzi, pełne rozwiązania i zasady punktowania jak w kluczu organizatora.

Co sprawdza arkusz

• I.2umiejscawia w czasie i przestrzeni cywilizacje Starożytnego Wschodu oraz cywilizacje starożytnej Grecji i starożytnego Rzymu
• I.3charakteryzuje system wierzeń w Egipcie, Grecji i Rzymie, religię starożytnego Izraela; wyjaśnia różnicę między politeizmem a monoteizmem
• I.4umiejscawia w czasie i zna różne systemy sprawowania władzy oraz organizację społeczeństwa w Egipcie, Atenach peryklejskich i Rzymie
• I.2, I.6umiejscawia w czasie cywilizacje starożytne oraz narodziny i rozprzestrzenianie się chrześcijaństwa
• II.2umiejscawia w czasie i przestrzeni cesarstwo bizantyjskie i rozpoznaje osiągnięcia kultury bizantyjskiej (prawo, architektura, sztuka)
• II.1umiejscawia w czasie i przestrzeni narodziny islamu i wyjaśnia wpływ cywilizacji muzułmańskiej na Europę
• IIIcharakteryzuje władzę królewską, cesarską i papieską oraz relacje między nimi
• IV.1przedstawia instytucje systemu lennego, wyjaśnia pojęcie stanu i charakteryzuje podziały społeczne w średniowieczu
• IV.3porównuje kulturę rycerską i kulturę miejską, opisuje charakterystyczne cechy wzoru rycerza średniowiecznego
• V.3–4charakteryzuje rozwój monarchii Bolesława Chrobrego oraz kryzys i odbudowę monarchii piastowskiej w XI w.
• V.2–3wyjaśnia następstwa chrystianizacji Polski; charakteryzuje rozwój monarchii Bolesława Chrobrego
• VI.4charakteryzuje proces zjednoczenia państwa polskiego na przełomie XIII i XIV w.
• VII.2analizuje dokonania Kazimierza Wielkiego w dziedzinie polityki wewnętrznej oraz w polityce zagranicznej
• VII.3wyjaśnia przyczyny i ocenia następstwa unii Polski z Wielkim Księstwem Litewskim
• VII.4porządkuje i umieszcza w czasie najważniejsze wydarzenia związane z relacjami polsko-krzyżackimi w XIV-XV w.
• VIII.2umiejscawia w czasie i przestrzeni wyprawy Krzysztofa Kolumba, Vasco da Gamy, Ferdynanda Magellana
• IX.1, IX.6rozpoznaje charakterystyczne cechy renesansu europejskiego; przedstawia największe osiągnięcia polskiego renesansu
• IX.2–3wymienia przyczyny i następstwa reformacji, charakteryzuje działalność Marcina Lutra; charakteryzuje reformę Kościoła katolickiego
• IX.5opisuje model polskiego życia gospodarczego w XVI w.
• X.2wyjaśnia okoliczności uchwalenia artykułów henrykowskich i przedstawia zasady wolnej elekcji
• XI.1, XI.3wyjaśnia główne przyczyny wojen Rzeczypospolitej z Rosją, Szwecją i Turcją; omawia znaczenie potopu szwedzkiego
• XI.5rozpoznaje charakterystyczne cechy kultury baroku, odwołując się do przykładów architektury i sztuki we własnym regionie
• XII.1charakteryzuje ustrój monarchii absolutnej na przykładzie Francji Ludwika XIV i monarchii parlamentarnej na przykładzie Anglii
• XII.2–3opisuje idee oświecenia; charakteryzuje reformy oświeceniowe na przykładzie wybranego państwa
• XIIIcharakteryzuje i ocenia sytuację wewnętrzną i międzynarodową Rzeczypospolitej w czasach saskich

Jak powstał ten arkusz

Zadania są nasze, napisane od nowa: wzorowaliśmy się na typach zadań, punktacji i czasie pracy z poprzednich edycji (Układ (90 minut, 50 pkt, wyłącznie zadania zamknięte z działów I-XIII, porządek chronologiczny, wiązki zadań przy wspólnych tekstach, mapach i ilustracjach), typy poleceń i zasady punktowania wzorowane na arkuszach i modelach odpowiedzi etapu szkolnego Konkursu Historycznego Mazowieckiego Kuratora Oświaty z edycji 2019/20-2025/26 (wzór wiodący: 2025/26). Wszystkie zadania napisane od nowa.) oraz na zakresie wymagań organizatora na 2026/27. To nie są oryginalne zadania konkursowe. Każde zadanie rozwiązał niezależnie drugi autor, a odpowiedzi sprawdziliśmy z kluczem.

Czego ten arkusz nie ćwiczy: dopasowywania okładek książek i plakatów filmowych do tekstów oraz porównywania kilku ilustracji jednocześnie (np. portretów albo wnętrz świątyń) - w realnym arkuszu to kilka punktów; pozostałe typy zadań z mapami i ilustracjami arkusz ćwiczy.